はじめまして

はじめまして

青山塾代表の青山直寛です。小さいですが、塾をはじめることになりました。

授業スタイルは1対１の個別指導。


授業方針は知ってて当たり前の事柄を確実に理解させるという方針でやっています。

苦手なことはやりたくないですし、得意じゃないことから逃げたくなる気持ちは分かります。

とは言っても、やらなくていいという理由にはならないですし、逃げていいことにはならないのでやらせます。確実にできるようになるまでやらせます。


授業内容は、生徒に合わせてやっていきます。

学校のテストの点数を上げたいでもいいですし、模試の点数を上げたいでもいいです。

入試に向けた対策をしてほしいでも構いません。

教材もこちらで用意してもいいですし、学校の教材を使って授業でも構いません。

なんなら学校のプリントを持ってきてもらってここが分からないので教えてくださいとかでも構いません。

結構、多いのは学校で使ってるテキストの答え見てもよく分からないので解説してほしいとか、答えを作り直してほしいとかですね。


こういう一人一人の理解度に合わせた授業って個別授業じゃないと難しいんですよね。


個別授業には個別授業の良さ、集団授業には集団授業の良さがあると思います。

集団授業だと大手さんの映像授業とか見てるとよくできてるよなぁ、と感心します。

その一方で、生徒一人一人に合わせた授業ができるのが個別授業のいいところだと思っています。


体験授業もやっております。まずは、体験していただければと思います。


青山塾

http://www.aoyamajyuku.net/

コメント

コメントを投稿

このブログの人気の投稿

かなりざっくりとしたボーダーラインの考え方から考える出願校の決め方

以下では理系を例にしています。高1や高2の子も知っておくとこれからの勉強に役立つと思います。 基本的に共通テストを受けた後は自己採点の結果を各予備校が集めてその結果から国公立大学の出願先を決めることになります。下手に平均点が上がったり、下がったりすると自分の思っていた判定が異なるので出願先が変わることもあります。また、各予備校毎に判定が微妙に違っていてある予備校の判定ではBだが別の予備校ではC判定になるというのはよくあります。 では、そのような際にはどのように出願先を決めればいいのか？また、どのよう勉強をすればいいのか？について考えていきたいと思います。 各大学では去年の合格者の共通テストや個別試験の最高点、最低点、平均点のデータが出ています。これらをうまく使うと自分の出願先を決めるのに役立ちます。特に2024年の共通テストの平均点は現状では大手の予備校の速報から考えるに恐らく2023年の平均点とほぼ変わらない550点前後であろうと予想でき、そのまま使うことが出来ます。 全体（共通テストと個別試験の結果の合算）の最低点から共通テストの自分の点数を引いたものが合格に必要な最低点です。これが最低条件です。これを超えない限り合格はあり得ないと思ったほうがいいです。逆に言えばこれを超える点数が取れるなら、多少判定が低くても勝負できます。 特に近年は共通テストが難化しているので、個別試験の問題を解いてみたら意外とどうにかなるというパターンも見受けられます。諦めずにまずは市販の過去問を解いてみましょう。この場合、最新のものの方がいいです。けちって下手に中古本とかに手を出さないほうがいいです。去年ぐらいから出題傾向が変わった大学が多いので、去年とそれ以前で出題傾向が変わっていることがあります。そのため、過去問を解く際は必ず3年間分解いてください。そうすると様々な事が分かります。どの分野から出題されることが多いのか、特定の式変形が多用されているなど、大学毎に特色があります。ある志望校の問題はまったく解けなかったが、別の志望校の問題は解きやすいということもあります。色々と解いてみることが大事です。
続きを読む

共通テスト対策

模試って平均点低すぎない？特に数学。 取れてる子は取れていますけどｗ 数学が一昨年と同程度まで難化すると考えている？ （去年、文科省から一昨年の平均点が悪かったのを受けて内容を見直した方がいいと言われたんだから、また難易度上げるってのは考えづらいんだが。） 生物も二年連続で最低点を更新したから、去年と同じように文科省から言及されたので恐らくは簡単になるだろうと予測しています。 ただ、共通テストの初回ほど簡単になることはなく、去年の数学と同じく平均点が10点ほど上がるぐらいが妥当かなと考えています。 生物は文章題の量が多いのに加えて、図表の読み取りも必要とされているので、読解力が重要になってきます。 （模試によってはほとんど短めの論文やろ、これ、っていうのもあります。個人的には私立の医学部の入試問題を参考にしたんじゃないかなって予想しています。） 今現在、解けていないって子は、文章読解力を鍛えましょう。最初は解く時間とか考えなくていいので、文章や図表から読み取れることを整理する練習をしていきましょう。 特に高2の子はこの練習を早めに始めたほうがいいです。学校のテスト対策っていうともっぱら用語を覚えるばっかりだと思うので、自分の思っている生物とはかけ離れた内容になっています。 去年は一昨年よりも簡単になったと言われていますが、平均点から考えるとセンターの時代の難しかった年と変わらないぐらいです。 テレビなどで入れているほど簡単であると言えるものではないですね。 あとは模試によって難易度のばらつきが大きくなっている気がするので、模試の判定はあくまで参考程度にし、模試は自分の出来ていなかった問題などを確認するためのものとした方がいいと思います。
続きを読む

模試の見直しは本当に出来ていますか？

夏休みが終わりました。夏休み中にも模試はあったと思います。模試が終わったら、必ず模試の見直しをしましょうと言われると思います。 さて、皆さん、模試の見直しは本当にできていますか？ 忘れられていることが多いですが、受験は相対評価です。AさんとBさんの二人がいるとします。この二人を評価する際に、二人に同じ問題を解かせます。このとき、その出来を評価する方法としては、2つのパターンがあります。 一つ目は、予め合格点を設定しておき、その点数を超えたかどうかで判断する絶対評価、二人の点数を比較評価し、どちらの点数が高かったのかを評価するのが相対評価です。 受験では、相対評価を用いられます。同じテストを受け、その点数を比べることで合格者を選ぶわけです。 受験においては点数が高いことが大事。 しかし、条件が変わると点数の価値は変わってきます。 平均点が80点の際の60点。 平均点が40点の際の60点。 同じ60点ですが、その点数の価値はまったく違いますよね？ 実は、何点あったかは実はそこまで大事ではなく、他より高いかどうかが大事なのです。 大事なのは、模試の成績に一喜一憂するのではなく、どの問題が解けて、どの問題が解けていなかったのかを把握することです。 今まで解けていなかった問題が解けたことは喜ぶべきだし、解けなかった問題があったなら、次までの課題とし、その対策を講じればいいのです。 この一連の作業を「模試の見直し」といいます。 さて、皆さん、模試の見直しは本当に出来ていますか？
続きを読む