青山塾

分からないところがあることはダメなことなのか？ 私自身はそうは思いません。 分からないところがあるということは自分なりに勉強をしようとした結果だからです。 本当に何もしていない場合は何が分からないのか分からないという状態になります。 これは分からないところが多すぎてどこから手をつけていいか分からなくなっているということです。 大事なのは分からないところをそのままにしないことです。 分からないことがあるということは努力をしている証であり、その分からないところを減らすように努力することが大事なのです。 全国模試はいい点数を取ることも大事です。何が出来て何が出来なかったのか、何が分からなかったのかを客観的にみることが出来るいい機会だと捉えていきましょう。 （ただ、現状の模試を見るに平均点が異常に低いのにも関わらず、昨年のデータを比較して判定を出してるとしか思えない模試も見受けられます。ヒストグラム出してデータの特徴見て修正とか絶対してないだろうし、判定の当てはまり具合とか絶対調べてないんだろうなとしか思えない・・・。）

まだ昼間は暑さが残っていますが、朝晩は涼しくなってきました。 季節が変わるってことは受験も近づいているわけで、 こうなってくると焦りだす子も出てきます。 計画的に準備しているならいいのですが、 焦って新しいテキストに手を出そうとする子もいます。 これはお勧めできません。 ろくなことにならないので、やめたほうがいいです。 まずは、自分が何が得意で何が苦手なのかを把握すること、これが一番大事です。 そして、自分の課題に優先順位をつけましょう。 気を付けてほしいのは、受験は相対評価だということです。 平均40点の６0点と平均70点の60点の価値は一緒ではないですよね？ 大事なのは、以下の2点です。 ①他の子が得点できているところで失点しないこと ②他の子が失点しているところで得点できること テキストの話に戻しましょう。 焦るということは様々な理由が考えられますが、多いのは模試の点数が伸びないということでしょう。 点数が伸びない理由とはなんでしょう？ ・点数が伸びない同じような問題で失点し続けている これなら問題のどこで詰まったかの確認と同じ問題でいいので繰り返し解いて解き方をしっかりと理解するようにしましょう。 答えを読んだら分かったから、いいやってなってません？やり直してます？ ・以前出来ていた問題ができなくなった 他の問題を出来るようにしたいとがんばったのでしょう。大事なのは問題が解けることを確認するために解きなおすということです。 多分できる。出来る気がする。前やったらできたからいける。 これはいける気がしているだけです。 問題を実際に解いて出来ることを確認しましょう。 ・単純にテストが難しく平均点が下がった 平均点が下がると上がったのか下がったのか分かりにくくなります。 点数だけ見たら上がっていないように見えても平均点が下がっているなら、 点数が上がったのと同じです。 としたくなりますが本当にそうでしょうか？ 平均点が低かったということは時間配分がよりシビアになっているはずです。 解けなかった問題とかないですか？ これらを解けるようにするにはどうすればよかったのか、とかって考えてます？ こういったことを考えた結果、新しいテキストが必要だと判断したならやりましょう。

 どんなテキストがいいですか？と聞かれることがあります。 多いのは、 学校で使っているテキストが難しいのでもっと簡単なテキストにしたほうがいいのか？ というものです。 結論を言えば、テキストで悩む前に自習の目的はなんなのかを明確にしたほうがいいかと。 計算や式変形が苦手なので、その対策をしたいというならテキストのレベルを下げて量をこなせるようにしたほうがいいでしょう。 文章題が苦手で問題文を読んで式を立てる作業がしたいなら、難易度高めのテキストにして質を求めたほうがいいでしょう。 ただ、質を求めすぎるあまり、テキストのレベルを上げすぎて答えを読んでも理解できないならテキストのレベルを下げたほうがいいかと。 目的に合わせて問題の量と質のバランスを調整することが大事だと思います。 もちろん、このようなお悩みにも対応いたします。 お気軽にどうぞ。

 2回目のワクチンを打ってきました。 1回目と違い、打った当日の夜からワクチンを打った左肩周辺が筋肉痛のような痛みを発し始める。 翌日は起きた段階で左肩の痛み、頭痛が発生。頭痛はカフェインを大量に摂取したときのような痛み方。この段階では発熱はなし。 食事は出来そうだったので、とりあえず食事を取る。食後、すぐに体温が高くなっているような気がしたので体温を測ると37.5度まで上昇。ロキソニンを飲んで寝ることに。 ロキソニンを飲んだらすぐに熱は下がりましたが、なぜか頭痛は完全には取れませんでした。 なので、ワクチン接種の翌日の水曜はお休みとさせていただきました。 こういう可能性があったので事前に授業の振り替えのご連絡はさせていただいておりましたが、ご迷惑をおかけいたしました。 徳島でも感染が広がっております。 現状、1対1の個別しかやってないので、塾内での感染の可能性もクラス授業に比べれば低いとは思います。ただ、絶対に安全というわけではないと思っております。 今後も衛生面での管理にはより注意を払っていこうと思います。 よろしくお願いいたします。

2回目のワクチン接種のため、8月24日の営業時間は17時からとさせていただきます。 1回目は全然大したことなかったのですが、周りからは2回目のほうが副反応がひどいと脅されております。  副反応が出て寝込むことになった場合は、またご連絡させていただきます。 正直、怖いですが。 自分が知らず知らずのうちに感染、生徒に移してしまうほうが嫌なのでさっさと打ってきます。 あとは共通テストの成績を上げたいけど、テキストどうしたらいい？と聞かれることが増えました。 現状の模試の成績によってアドバイス内容は変わってきます。 現状で8割ある子と4割ある子に同じテキスト勧めるのはどうかと思うので。 課題を把握して勉強法のアドバイスを合わせて行っております。 お気軽にどうぞ。

お盆期間のお休みについて 8月14日から16日の3日間お休みをいただきます。 この期間に元々予定していた授業は振替をお願いしております。 ご迷惑をおかけいたしますが、よろしくお願いいたします。 昨年亡くなった祖父の一回忌が行われるので参加してきます。 言っても、県内の身内がお経を上げるぐらいなんですが。 ワクチン接種 あとはこの前、ワクチンの1回目を打ってきました。 そんなひどい副作用とかはなかったです。 打った翌日に腕に筋肉痛みたいな痛みが出たぐらい？ 熱も出てないですし、普通に動けたのでそのまま仕事してました。 2回目のほうが副作用がひどいと周りから脅されているので今から怖かったりします。 共通テストのテキスト ようやく各予備校が販売している実践問題集は全部買えました。 Z会の数学だけがなぜか販売が遅れてて手間取りました。 あまり期待してなかったのですが、代ゼミが良さそうです。 問題集はどういった課題を持っているのかによって使い分ければいいと思っています。 どういった課題があるのかはっきりしないというなら相談にも乗ります。 以前にテストでどういったミスをしたとかでもいいですし、こういった点をどうにかしたいとかそういうざっくりとしたもので構いません。 折角の夏休みです。有意義に使いましょう。

最初、物質量の計算問題の質問があまりに多かったのでその考え方を書こうと思ったんですが、色々考えてるうちにちゃんと化学の考え方から書いたほうがいいかなと思ったので先にそっちを書きます。 高校内容の化学における計算では一部の例外を除き、基本的に比の関係が成り立ちます。 でも、現実では常に比の関係が成り立つとは限りません。 これはその先の大学や社会に出てからを見据えていると考えられます。 つまり、大学や社会に出て発展させた内容を理解するための基礎を高校内容で作っていると考えられます。 なので、高校内容の化学で重要視されていることは以下の２つ。 ①化学のルールを覚えること ②比を利用した計算や公式を用いた特殊な計算の仕方 まず何より①が優先です。 ルールを覚えてないのにスポーツできないですよね？ それと同じで化学のルールを覚えることが優先されます。 これは理想論。 実際に多いのは化学は嫌いだけど、単位もらって卒業したいし、行きたい大学の受験にも使うのでやらないといけないのでやるって子が多いと思うんですよね。 なので、次で物質量の計算方法だけをまとめます。 青山塾　www.aoyamajyuku.net